Arbeta med ett dyslexiskt barn

Hej, jag har en fråga angående dyslexi. Hur ska reglerna för att arbeta med ett dyslexiskt barn på polska utvecklas?

När det gäller att arbeta med dyslexisk inlärning måste du komma ihåg att följa yttrandet från den psykologiska och pedagogiska kliniken. I yttrandet kan du hitta de viktigaste rekommendationerna för att arbeta med en dyslektisk student, analysera noggrant yttrandet från PPP, det finns också kommentarer och slutsatser för vidare arbete.

En dyslexisk student ska inte:

- läs högt i närvaro av hela klassen, eftersom detta ökar hans eller hennes stressnivå (såvida inte texten har praktiserats flera gånger och eleven kan läsa den),

- läs för långa texter.

Läraren bör å andra sidan inte: använda konkurrens och berömma endast begåvade elever (ännu mer för att jämföra begåvade och dyslexiska elever), diskutera misstag i närvaro av hela klassen.

När du arbetar med en dyslektisk student bör du:

- använda växelvis höga och tysta avläsningar och kontrollera senare om texten förstods av eleven,

- rekommenderar att du skriver med en penna, upprepar och spelar in materialet från lektionen när det är möjligt,

- stödja och berömma även de minsta framgångarna,

- När du bedömer skriftliga arbeten på polska, ta inte hänsyn till dyslexiska fel som kan sänka betyget.

Det övergripande betyget på polska bör påverkas av alla studentprestationer. Man måste också komma ihåg om individualiseringen av studentens arbete, formulera meningar anpassade till hans förmågor, ge förutsättningar för korrekt utförande av uppgiften, långsam och systematisk övergång från enklare till svårare uppgifter, anpassa övningens varaktighet till studentens förmågor, mobilisera eleven för att utföra uppgiften genom att använda olika former av övningar , radera helt felaktiga ord och skriva dem korrekt längst upp på anteckningsboken, markera antalet felstavade ord i marginalen, klistra ränder med korrekt stavade ord istället för det felaktiga ordet.

Kom ihåg att vår expert är informativ och kommer inte att ersätta ett besök hos läkaren.

Ewa Guzowska - pedagog, beroendesterapeut, föreläsare vid GWSH i Gdańsk. En examen från Pedagogiska universitetet i Krakow (social- och vårdpedagogik) och forskarutbildning i terapi och diagnos av barn och ungdomar med utvecklingsstörningar. Hon arbetade som skolpedagog och missbruksterapeut i ett missbrukscenter. Han genomför ett flertal utbildningar inom interpersonell kommunikation.