Barnets skolberedskap (mognad). Kontrollera att ditt barn är redo för skolan

Skolberedskap (mognad) innebär att barnet är redo att börja nästa steg i sitt liv - skolutbildning. Han är fysiskt, intellektuellt och emotionellt utvecklad nog för att möta kraven i den nya miljön, som är skolan. Kontrollera om ditt barn redan är redo för skolan eller ska stanna kvar i dagis.

Skolberedskap (mognad) innebär att ett barn uppnår en nivå av intellektuell, socio-emotionell och fysisk utveckling som gör det möjligt för honom att uppfylla skolans krav. Följaktligen beror skolans beredskap till stor del på barnets harmoniska utveckling i alla dessa zoner. För att säkerställa att det går smidigt har förskolan ett års skyldighet att förbereda sig för utbildning i skolan. Läroplanen för förskoleutbildning sätter lärare många mål för didaktiskt och pedagogiskt arbete, tack vare vilket barnen ska förvärva de kompetenser och färdigheter som krävs för att genomföra skolutbildning.

$config[ads_text1] not found

Första klassens situation förändras dynamiskt. Sedan 2009 har förberedelser gjorts för att sänka barnens ålder. Således skickades sexåringar till första klass - ursprungligen bara de vars föräldrar själva hade fattat ett sådant beslut. Senare infördes obligatorisk utbildning från 6 års ålder gradvis. Dessa förändringar väckte starka känslor hos både anhängare och motståndare till reformen. Föräldrar som inte var överens med sina sexåriga barn som började utbildning tidigare, och de som trodde att deras barn inte var redo att gå i skolan ännu, rapporterade sina barn till skolans beredskapstest för psykologisk och pedagogisk rådgivning. Om barnet efter testerna diagnostiserades med bristande beredskap, kunde rådgivningstjänsten skjuta upp skolstart. Situationen förändrades igen i december 2015. Inte bara den obligatoriska skolan för sexåringar avskaffades, men också förskolan obligatorisk för femåringar. Vem går i skolan i september?

Skolberedskap för sjuåringar, men ...

För närvarande omfattar obligatorisk utbildning barn som fyllt 7 år. De som är 6 kan gå i första klass, men de behöver inte. Det är viktigt att de inte ens behöver förbereda förskolan, den så kallade dagis (vilket krävdes tidigare). Ett barn som aldrig gick i dagis kan också bli student. Föräldern behöver bara gå till en psykologisk och pedagogisk klinik för att bedöma skolmognad - om barnet får en positiv åsikt kan du köpa en skolväska till honom. Ändringarna gäller även för dagis - barn i åldern 3 till 5 år har rätt till förskoleundervisning och sexåringar är skyldiga att delta i en dagis eller dagisavdelning i skolan, så kallade dagis. Det finns situationer där den obligatoriska utbildningen kan skjutas upp i flera år - en sådan möjlighet finns för barn med ett intyg om behovet av specialundervisning (med intellektuella, motoriska, multipla funktionshinder, med omfattande utvecklingsstörningar från autismspektrum, inklusive Aspergers syndrom). Dessa barn kan gå i förskoleundervisning till slutet av läsåret under det kalenderår de fyller 9 år.

$config[ads_text2] not found

Läs också: Symtom på atypisk autism

Barnets skolberedskap (mognad) - vem bedömer det?

Enligt föreskrifterna från ministeriet för nationell utbildning är läraren skyldig att utföra djupgående pedagogisk observation, tack vare vilken han kan bedöma barnets skolmognad (bedöma vilka färdigheter som ingår i skolans beredskap barnet redan har uppnått och vad som fortfarande behöver arbetas med). Han måste dela sina observationer med föräldrarna i slutet av april det läsår som föregår läsåret då barnet kan börja i grundskolan eller bli föremål för obligatorisk skolgång. Endast på grundval av denna information, en intervju med dagisläraren och baserat på barnets egna observationer, kan föräldern bestämma om hon ska skicka barnet till skolan eller skjuta upp skolan.

Skolberedskap (mognad). Är ditt barn redo för skolan?

Detaljerade krav på kompetens hos barn som avslutar förskoleutbildning anges i grundplanen för förskoleutbildning. Enligt dess bestämmelser består skolmognad av utvecklingsprestationer, som kan klassificeras i tre grundläggande områden: fysisk, mental och emotionell-social.

1. Fysisk mognad

För ett barn är lärande en ansträngning som kräver immunitet och kondition. Därför måste den ha samordnade rörelser, både när det gäller grovmotorik (beträffande hela kroppens arbete) och finmotorik (exakta handrörelser). En sjuåring ska enkelt hoppa på ena foten, hålla balansen medan han står på en fot, övervinna hinder, springa och hoppa. Vanligtvis cyklar barn i denna ålder och klättrar på stegar.

$config[ads_text3] not found

Samordnat kroppsarbete behövs inte bara i lektioner för kroppsövning. Under lektionen klistrar barnet in, skär, tränger pärlor, ritar och skriver. Det kräver exakta handrörelser, exakt arbete med fingrarna. Fysisk kondition visar sig också i självständighet - barnet klär sig och klär av sig (fäster knappar), byter skor (knyter skosnören) och packar en ryggsäck. Dessutom måste den lilla fysiskt tåla att sitta i en bänk, jogga under en paus och ha på sig en skolväska.

2. Mental mognad

Barnet är nyfiken på världen (inklusive skolan och studentens roll), kan kommunicera med miljön i fulla meningar, fokusera på den utförda aktiviteten (har förmågan att rikta uppmärksamhet mot det angivna objektet och underhålla det under lång tid) och har ett välutvecklat minne. Dessutom har han en välutvecklad visuell uppfattning (t.ex. kunna hitta skillnader mellan bilder) och hörseluppfattning (t.ex. kunna urskilja alla ljud som hörs). Men viktigast av allt - hon är ganska oberoende, dvs. hon kan berätta om sina behov, klä sig och klä av sig, tvätta, använda toaletten och äta en måltid.

Han har också grundläggande matematiska färdigheter: han kan lägga till och subtrahera och hjälpa sig att räkna på fingrar eller på föremål (grundplanen anger inte hur många ett barn ska räkna upp till).

Viktigt är att barnet inte behöver veta bokstäver, kunna läsa eller skriva (han borde dock kunna bestämma riktningen och placera på ett papper, rita en kant från vänster). Dessa färdigheter lärs sig i skolan. Den borde bara vara intresserad av att läsa och skriva.

3. Känslomässig och social mognad

Att studera i skolan skiljer sig väsentligt från att gå till dagis eller vara med mamma och pappa. Först och främst måste du acceptera det faktum att du tillbringar en halv dag utan dina föräldrar, och för den här tiden har du ansvaret. Och det är vad du bör lyssna på. En liten man måste också uthärda frustrationen i samband med kontakt med kamrater, kämpa för sin position i gruppen, förhandla om att respektera hans rättigheter. Han måste uthärda det faktum att förutom honom har du tjugo andra barn, lika ivriga efter uppmärksamhet, att du måste vänta på din tur, vika.

$config[ads_text4] not found

Tyvärr måste du ibland också bära det faktum att en kollega från bänken drar något bättre och att en kollega kommer att ge rätt svar snabbare. Du måste erkänna för dig själv att det inte går bra för oss. För detta måste du vara mycket mogen känslomässigt. Ett barn som är färdigt att lära sig gråter inte när något misslyckas utan försöker igen. Han kan anpassa sig till skolans regler, lyssnar på lärarens instruktioner och reagerar på hans förmaningar. En sjuåring kan etablera en relation med en grupp, även om han naturligtvis inte behöver gilla alla.

Skolberedskap (mognad) - när är ett barn inte redo för skolan?

Ditt barn är inte redo att gå i skolan om:

• är blyg och mycket rädd för nya situationer;
• han kan inte dela med sin mor eller far i dagis;
• han kan inte kontrollera sina känslor - han får ofta panik, har okontrollerade ilska eller gråt;
• är beroende av utförandet av dagliga aktiviteter;

I en sådan situation är det bäst att gå till en specialist som hjälper till att avgöra vilket utvecklingsstadium barnet är i och föreslår ett sätt att lösa eventuella problem. Om de inte övervinns och barnet inte når full skolmognad i början av läsåret är det bättre för honom att gå i skolan ett år senare. Att skicka ett barn som inte är redo att gå i skolan kan få negativa konsekvenser. Till exempel kan skolneuros eller aggressivt beteende (som ett resultat av underlåtenhet att klara de fastställda kraven) utvecklas.

När är det värt att skjuta upp början på lärandet

I de flesta fall växer barnet vanligtvis upp spontant till rollen som student. Det finns dock barn som har svårt att nå skolmognad. De kräver extra arbete för att förbättra störda funktioner. Det är värt att börja arbeta med dem med forskning i ett psykologiskt och pedagogiskt rådgivningscenter. Om en förälder ser att hans sexåring som studerar i dagis har svårigheter, är han ovillig att sätta sig ner på de övningar som föreslås i kalkylbladet, inte är intresserad av att lära sig, har svårt att upprätthålla uppmärksamhet, han bör registrera barnet för undersökning.

Allt du behöver göra är att skicka in en ansökan till det lokala psykologiska och pedagogiska rådgivningscentret, bifoga förskolelärarens yttrande och ansöka om undersökningen (det är gratis i offentliga kliniker).En psykolog, pedagog och i vissa fall även en logoped eller sensorisk integrationsterapeut kommer att arbeta med barnet. Ett team av specialister kommer att genomföra en mängd olika tester för att avgöra hur ditt barn utvecklas, om han eller hon är redo att börja lära sig och vilka aktiviteter som kan hjälpa honom att bli mognad.

När ska jag komma till undersökningen? Närhelst föräldrar är oroade över sitt barns utveckling eller när läraren insisterar på att göra sådana tester. Det är värt att lyssna på hans tips. Läraren är en person som utvärderar barnet objektivt, kan relatera sina prestationer till utvecklingsnormen och observerar dem i olika situationer (konflikt i en grupp, konkurrens, misslyckande). En bra tid är att få en beskrivande diagnos från dagisläraren (vanligtvis får föräldrar den i slutet av april). Indikationen för att skjuta upp den obligatoriska skolan är ofullständig talutveckling, emotionell omogenhet, koncentrationsproblem, perceptuella och motoriska störningar, en sjukdom som hindrar inlärning eller försenad intellektuell utveckling hos ett barn.

POSITIV OBS är en handling som stormar in i polska skolor. Vad händer? Anna Zapał - mor till Nikodem och Anna Bartoszewska, en lärare från grundskolan nr 52 i Targówek, Polen, berättade mer i Michał Poklękowskis program Drogowskazy på Eski Rock. Lyssna själv:

Skyltar. Hör om den positiva uppmärksamhetsåtgärden. Detta är material från lyssnande bra cykel. Poddsändningar med tips

För att se den här videon, aktivera JavaScript och överväga att uppgradera till en webbläsare som stöder -video