En talterapeut är inte bara en talhinderterapeut. Det hjälper till att identifiera och ta bort hinder för språklig kommunikation som kan störa barns intellektuella, emotionella och sociala utveckling. Talterapeuten måste ha grundlig kunskap om olika kunskapsområden. Läs vad en talterapeut gör och hur du hittar en bra logoped för ditt barn!
Talterapeuten diagnostiserar och behandlar sedan talfel. Analyserar tal som förstås som överföring och mottagning av information, dvs. kommunikation. Talstörningar uppstår på en annan bakgrund, därför måste terapeuten - för att kunna diagnostisera och sedan behandla dem - ha grundlig kunskap om medicin, psykologi och pedagogik.
Det är värt att lägga till att logopedisten, förutom att behandla talhinder, också arbetar med tvåspråkiga barn, Aspergers syndrom och autism. Föräldrar till stammande och hörselskadade barn söker också hjälp från en logoped. Dessutom besöker logoped av dyslexiker.
Talterapeuten arbetar i specialkliniker, men också i skolor, dagis, skol- och utbildningscentra och till och med på sjukhusavdelningar, inklusive ÖNH och neurologiska.
När ett talterapeutkonsultation behövs
Du bör definitivt inte vänta på att barnet växer ur talhinder. Det är värt att dra nytta av en logopedkonsultation när du observerar hos ditt barn:
- anatomiska förändringar i artikulationsapparaten: felaktig struktur i tungan (för kort språklig frenulum), malokklusion, tandavvikelser, fysisk hörselnedsättning misstänks;
- vi noterar att barnets psykomotoriska och emotionella utveckling är långsammare än för sina kamrater;
- barnets uttal uppfyller inte åldersspecifika standarder för talutveckling.
- med ett nyfött barn för att ta reda på om barnet andas, sväljer eller suger ordentligt - utvecklingen av dessa funktioner påverkar barnets uttal i framtiden.
Talutveckling i en förskolebarn
Vill du veta om ditt barns tal utvecklas ordentligt? Jämför barnets färdigheter med de åldersstandarder som antagits av specialister.
BARN SOM VÄNTADE TRE ÅR BÖR SIGA:
- alla vokaler, både muntliga (a, o, e, u, i, y) och nasala (±, ę);
- hårda och mjuka dubbelskikt (m, m ', b, b', p, p ');
- hårda och mjuka labialtandkonsonanter (f, f ', w, w');
- mellanspråkiga konsonanter (ś, ź, ć, dż, ń);
- hårda och mjukade posterolinguala konsonanter (k, k ', g, g', ch, ch ');
- frontal-tandkonsonanter (t, d, n);
hårda och mjukade frontala gingivalkonsonanter (l, l ');
halvstammar (ł, j).
I TALET FÖR 4-ÅRIGT BARN:
- ljuden s, z, c, dz fixeras gradvis;
- r visas
- ljuden sz, ż, cz, dż ersätts fortfarande av ljuden s, z, c, dz eller ś, ź, ć, j.
I INTERVJUEN FÖR ETT 5 ÅRIGT BARN:
- ljudet sz, ż, cz, dż börjar etablera;
- telefonen r bör implementeras
Talet från en 6-åring bör redan behärskas när det gäller ljud. Ändå är det fortfarande långt ifrån perfekt. Det händer att konsonantgrupper förenklas ytterligare, ord är föremål för många snedvridningar och de svåraste ljuden för ett barn, dvs sz, ż, cz, dż och r, ersätts av enklare ljud, dvs med s, z, c, respektive. dz vara l, j.
Talterapeuten lär sig först orsakerna till talstörningar
Barn med talhinder och artikulationsstörningar besöker oftast en logoped. För att upprätta en effektiv terapi måste specialisten känna patienten väl. Han tittar på talorganen och kontrollerar deras motoriska färdigheter. Felaktig struktur kan beröra tungan (för liten, för stor, med för kort en lingual frenulum), mjuk och hård gom (olika typer av spaltar), mindre ofta läpparna (underutveckling av överläppen, frenulum som begränsar dess rörlighet), tandläkare (felaktig bett, brist på tänder), underkäken (rörlighet). Om barnet förvirrar ljud kommer logopeden att kontrollera fonemisk hörsel, utföra ett fysiskt hörselprov och den så kallade auditiv självkontroll. Många gånger är ett barn övertygat om att han talar bra. Endast inspelningen av hans tal och uppspelning gör det möjligt för honom att inse behovet av att arbeta med uttal. Om barnet går i skolan kommer talterapeuten att be om studentens anteckningsböcker för att kontrollera om defekten återspeglas i brevet. Om så är fallet kommer din terapi också att innehålla skrift. En viktig informationskälla är en intervju med föräldrarna. Talterapeuten kommer att fråga när barnet började prata, hur talet utvecklats, om någon i barnets miljö har talhinder (äldre syskon, föräldrar eller vårdnadshavare) eller om barnet har haft någon allvarlig sjukdom. Han kommer också att fråga hur föräldrarnas tal utvecklades. Om det behövs kommer han att hänvisa barnet för en audiologisk undersökning (vid hörselnedsättning) till en ÖNH-specialist för att bekräfta eller utesluta förstoring av den tredje tonsillen, polyperna och krökningen i nässeptumet. I vissa fall är en psykologisk eller neurologisk undersökning också användbar.
Terapi hos en logoped: hur går det?
Efter att barnet har diagnostiserats sätter logoped en handlingsplan och behandlingen börjar. Standardmöte (30–40 minuter) inkluderar: kontrollera behärskningen av de tilldelade övningarna, introducera nytt material, korta avslappningsaktiviteter, skriva nytt material i barnets anteckningsbok för fixering i hemmet och öva på nytt med barnet, ge hemövningar till barnets vårdgivare. Resultaten av talterapi beror på om typen av defekt, tidpunkten för behandlingens början och patientens engagemang och uthållighet. Barnet ska känna ett behov av att träna och förstå behovet av att delta i aktiviteter. Ett nära samarbete mellan föräldrar är också viktigt eftersom terapin måste fortsätta hemma. Föräldrar bör utföra de övningar som rekommenderas för varje barn. De bästa resultaten uppnås genom dagliga 15–20 minuters lektioner, som är obligatoriska i en atmosfär av fred. Barnet bör berömmas även för minimala prestationer. Träna inte när halsen är ont, har hög temperatur eller har en rinnande näsa.
Ett besök hos en logoped under National Health Fund kräver remiss från t.ex. barnläkare, husläkare eller ÖNH-specialist.
Hur hittar jag en bra logoped?
Att välja en bra logoped är nyckeln till framgång i att arbeta med ditt barn på hans talhinder. Och det här arbetet, som alla som utförs med de yngsta, är särskilt krävande. En bra logoped bör därför inte bara ha lämplig materiell förberedelse utan också kunna anpassa klasserna till barnets psyk och ålder - så att de är attraktiva för honom. Barn blir snabbt trötta, vanligtvis är de inte entusiastiska över uppgifter, så en logoped bör inte sakna kreativitet och tålamod, liksom flexibilitet för att anpassa mötesprogrammet till ett specifikt barn, kunna ändra det redan under samarbetet.
Kommunikation mellan logoped och förälder är också viktig. Mamma eller pappa är ansvariga både för barnets rätta hemövningar och aktivt deltagande i aktiviteter med barnet. Utan detta samarbete blir det svårare för barnet att uppnå det mål som talterapeuten ställer.
Under 2000-talet borde inte tiden för internet och det fria utbytet av åsikter, att hitta en bra logoped inte vara ett problem - det är värt att be om råd från föräldrar till barn som kämpade med samma problem, läsa åsikter som finns tillgängliga online och framför allt - bilda en egen åsikt om arbete av en given logoped efter några möten. Kom ihåg att om specialisten inte visar sig vara den specialist vi letar efter kan du alltid börja behandling med någon annan.
månadsvis "Zdrowie"
