Jag har en 14 månader gammal son - jag tror att han är frisk, men några saker stör mig: han är väldigt mobil, han har svårt att sitta stilla i mer än ett ögonblick, om han har något i handen, t.ex. att äta eller dricka eller något annat. leksaken sitter där, men jag kan inte hålla den utan någonting. Han springer ständigt någonstans, väljer leksaker för sig själv, när jag försöker visa honom något är han intresserad, men till exempel har jag ett problem för honom att lyssna på vad jag säger - det får mig att tänka att han knappast pratar alls, förutom två eller tre "av hans "ord. Det finns inget sätt att lära honom att visa näsan, handen osv, för han kan inte fokusera. Kanske överdriver jag lite, men så ser det ut. Jag undrar om det här ibland är symtom på hyperaktivitet ??
Anna! Jag tror inte att det finns någon anledning till oro. Du beskriver ett friskt, rörligt barn. En överaktiv pojke kommer inte sitta stilla med en leksak eller en kopp, som din son. Pojkar börjar ofta prata senare än tjejer. Detta betyder inte att de inte förstår och inte kan språket. Detta beror på brist på intresse för sådan aktivitet, en slags lathet och ibland också av bekvämlighet. Jag kände en pojke som kommunicerade briljant med sina syskon i fem ord och en pantomime, och som använde tre av sina egna ord för vuxna. Det var bekvämt för honom att inte svara eller ignorera frågorna. En dag började samma pojke (då tre år gammal) att tala korrekt, genast i fullständiga meningar. Du frågar din son var hans näsa är. Och det tråkigt honom. Kanske reagerar han om du frågar var din näsa är. Han vet förmodligen det bra och vet hur man visar det. Om du vill kontrollera om han vet namnen på objekten, be honom ibland att ge dig något eller ge dig något. Spela med honom och leta efter saker. Tvååringar utvecklas i olika takt, var och en har sina egna egenskaper och behov. Koncentrationsförmågan är kortlivad. Vanligtvis gör de något annat då och då. Det är en period av intensivt lärande om världen. Du måste lämna barnet mycket frihet att uppleva verkligheten självständigt. Låt honom röra, kontrollera, titta på osv. Låt honom utforska vad som intresserar honom. Om du pratar med din bebis och det inte finns några tecken på att de lyssnar betyder det inte att de är döva. Prata med honom, berätta för världen han ser. Namngiv objekt, aktiviteter, färger. Inte som en lektion, utan på ett naturligt sätt, under en promenad, lek, hushållsaktiviteter etc. När du säger till exempel "se, löven faller", "vi fångar löven", lär du honom namnet på objektet (löv) och aktiviteter (fall, fånga) . Han känner till orden därefter och vet vad de betyder. Barn har en otänkbar minneskapacitet. I tal, orden som imiterar ljudet av "dropp, dropp!", "Stomp, stamp!", "Passed!" "Bzzzz" etc. Vanligtvis upprepar de gärna det direkt och börjar använda det. Om du vill veta mer om småbarns utveckling, sätt att gå vidare, utveckla spel - läs om det. I bokhandlar och bibliotek hittar du många böcker för små barn, till exempel: Kim Paleg "Ten Things All Parents Should Know", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Child's mental development from 0 to 10 years", Robert MacKenzie "When to allow? When to prohibit?" eller Thomas Gordons "Uppväxt utan misslyckande". Jag önskar er fred och välstånd. B.
Kom ihåg att vår expert är informativ och kommer inte att ersätta ett besök hos läkaren.
Barbara Śreniowska-SzafranEn lärare med många års erfarenhet.
